九江七中语文组开展名师走教活动，九江一中名师邹月英送课参与

为了充分发挥名师引领示范作用，共建共享优质教育资源，4月9日上午，九江一中特级教师邹月英到九江七中初二（7）班开展走教活动。九江七中校长吴琪、副校长吴江、语文组全体教师参加活动。本次送教活动共分为两个环节，教学展示和交流研讨。

常识复习，吟唱铺垫

进入正课之前，邹老师以“2024年3月21日是什么日子？”进行导入，学生回答：春分、花朝节、世界诗歌日。邹老师顺势提问我国第一部诗歌总集是，学生可答出《诗经》。接着复习诗经六义，邹老师补充《论语》、《经典常谈》对《诗经》的评价。邹老师播放《国风·周南·关雎》的吟唱视频，邹老师示范吟唱《小雅·鹿鸣》，师生同唱《周颂·丰年》，进而来激发学生的学习兴趣，让学生对《诗经》的情感有所感悟，吟唱出真情实感。通过对三首《诗经》的吟唱，邹老师为本节课的吟唱做好氛围铺垫。

吟唱经典，且行且思

进入正课——《诗经·秦风·蒹葭》。学生示范读，学生齐声读，教师配乐吟唱，教师让学生试着将《诗经》改写成白话诗，教师示范改写的第一章，学生齐读白话诗，学生改写剩下两章。在教学过程中，让学生感受《诗经》魅力，把握《诗经》重章叠句、托物起兴的特点。吟唱可将学生沉浸到《诗经》的语言中，让学生懂得《蒹葭》是“主人公”追求“伊人”的故事。让学生在声音与文字的提示下，跨越时空的障碍，自主地走入诗文所描述的内容，走入诗歌的内心。课堂充满了朗朗吟诵之声的那一刻，也是传统文化流入学生血液的一刻。

邹老师结尾提问能否将“伊人”改写为“佳人”，得出“伊人”的隐喻义，将诗中主人公的形象理解为那些为理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。进而引导学生去读经典的书，去做有根的人。